Uttrycket "inte alla hus" är mycket gammalt och ganska atypiskt i fraseologiska termer. Till skillnad från de flesta fraseologiska enheter mjukar den inte den negativa innebörden av uttalandet utan tvärtom stärker det. Varifrån kom det och vad betyder frasen "inte alla hemma".
Det är nödvändigt
- - ordbok över fraseologiska enheter
- - litterära källor
Instruktioner
Steg 1
Denna fraseologiska enhet uppträdde samtidigt på flera slaviska språk. Därför tar de fel som tillskriver honom ett ryskt ursprung. "Inte alls hemma", "inte alls hemma", "nie wszyscy w domu", "nemít vsech doma" kan förekomma inte bara för en ryska utan också för en vitryska, ukrainare, polska, tjeckiska. Det finns ingen enda författare för denna fångstfras. Det är verkligen populärt, även internationellt. Men dess etymologi kan spåras.
Steg 2
Uttrycket "inte alla hus" är konstruerat på motsättningen av arketyper: "komplett - ofullständig (hel - defekt)". Uttrycket är baserat på bilden av huset, som för många människor personifierade bilden av världens integritet. Speciellt om huset är fullt: en stor familj, många barn, farmor, farfar och andra släktingar. Om huset är fullt (alla hus) regerar ordningen i en enda familjs värld. I denna mening illustrerar”familjens” metafor integriteten hos individens intellektuella utrymme, som liknas med integriteten hos en hel familj.
Steg 3
Närvaron av alla hushållsmedlemmar i huset är ordning, koherens, ett rikt inre liv. Frånvaron av någon (av olika skäl, men oftast död, död i krig, död för ett barn i spädbarn och andra olyckor som vanligtvis drabbade stora familjer) medför en "ofullständighet" i huset, som överförs till "ofullständigheten" av människans inre värld. Som ett resultat av bristen på "fullständighet" störs psyken och den intellektuella funktionen lider. Därför får uttrycket "inte alla hemma" med tiden en hårdare betydelse - "inte allt är i ordning med huvudet." Det handlar inte längre om familj och hem, utan om det faktum att personligheten har en störd psyke, hjärnfunktion och därför förmågan att på ett adekvat sätt uppfatta vad som händer, att bete sig i enlighet med accepterade normer.
Steg 4
Intellektuell "ofullständighet" tolkas inte som dumhet (medfödd) utan som sinnesberövning (galenskap). Det vill säga, en person som brukade vara smart på grund av externa eller interna händelser blev "inte helt i åtanke", inte helt normal.
