När man ställer ett barn en fråga om hur hans skoldag gick förväntar sig en vuxen vanligtvis att få ett tydligt detaljerat svar. Oftast hör du dock något som "Normal" eller "Bra". För att undvika sådana monosyllabiska svar bör du hjälpa barnet genom att bara ställa sådana frågor som det är osannolikt att han kan svara med ett ord.
Instruktioner
Steg 1
Om du vill veta om barnets allmänna emotionella tillstånd under dagen kan du ställa frågor som klargör både de förvärvade positiva och negativa upplevelserna. Det kan vara frågor som "Vad var den bästa skolan idag?" och "Vad var det värsta idag?" Genom att svara på dessa frågor kan ditt barn inte bara berätta om deras betyg utan också om deras relationer med lärare och klasskamrater.
Steg 2
Du kan också lära dig mer om barnets förhållande till klasskamrater genom att ställa ledande frågor om vem som skulle ha det trevligare för honom att sitta vid ett skrivbord, göra laboratoriearbeten, delta i sociala aktiviteter etc., och med vem inte och varför.
Steg 3
Barn är dock inte alltid redo att tala uttryckligen om problem i relationer, så du kan komma på ett slags spel genom att ställa sådana frågor:”Tänk dig om imorgon kommer människor från en annan planet till din klass och bestämmer sig för att ta en av er med dem för alltid. Vem vill du att de ska ta?"
Steg 4
Om ditt barn inte har uppenbara oönskade personer i klassrummet, men inte har vänner heller, och han är helt enkelt generad över att börja kommunicera, kan du hjälpa honom på följande sätt. Fråga till exempel ditt barn vem han vill leka med i pausen, en av de killar som han aldrig har spelat med.
Steg 5
Du kan erbjuda dig att presentera en situation där du bjuder in sin skollärare att besöka dig. Vilka intressanta saker kan din lärare berätta för dig? Skulle det vara trevligt för ett barn att se honom hemma? Dessa och liknande frågor kommer att hjälpa till att förstå hur barnet förhåller sig till en viss lärare, huruvida han döljer till exempel dåliga betyg och huruvida han känner en möjlig partiskhet mot sig själv.
Steg 6
Föräldrar till många grundskolelever är ofta allvarligt oroliga över att deras barn inte "plockar upp" obscent språk i skolan. Det är möjligt att ta reda på detta genom att ställa barnet följande ledande frågor: "Såg någon konstiga okända ord till dig idag?", "Vad är det mest obegripliga ordet du hörde idag under hela dagen?"
Steg 7
Du kan också ställa frågor som hjälper dig att förstå ditt barns hobbyer och intressen så mycket som möjligt. Det här kan vara frågor om de mest intressanta och nyfikna upplevelserna i skolan, till exempel: "Vilket nytt lärde du dig idag under hela dagen?" Dessutom kan du konkretisera frågan med ett ämne som intresserar dig, till exempel historia eller fysik.
Steg 8
Och om oälskade föremål kan berättas av frågor om vad som var det tråkigaste för ett barn idag, mindre minnesvärd, inte intressant, ens ensidig.
Steg 9
Förutom ämnen och relationer i klassrummet är föräldrar ofta intresserade av frågorna om rationell och korrekt näring. Det är osannolikt att ett barn är redo att lista upp den dagliga menyn i en lokal matsal, det är lättare att ta reda på vilken maträtt han gillade idag och vilken inte; vad som var godare och mer tillfredsställande och vad han kanske inte åt alls.
Steg 10
Ofta kan barn vara missnöjda med vissa krav eller till och med lärarens kommentarer om dem. Då kan du erbjuda att spela något slags spel, vilket ger barnet möjlighet att föreställa sig sig själv på lärarens plats. Ställ honom ledande frågor: "Vilken typ av lärare skulle du vara?", "Vad skulle du göra i den här situationen som lärare och varför?"
Steg 11
Dessutom kan ställa frågor hjälpa dig att förstå om ditt barn har specifika ideal i klassrummet. Fråga honom om han erbjöds att byta plats med någon, vem skulle det vara och varför? Vad lockar ditt barn till vem han vill byta med? Att svara på dessa frågor hjälper dig att lära dig mer om ditt barns aktuella värden.
Steg 12
Det är viktigt att barnen i skolan får en varierad upplevelse och inte belastas med bara en studie. Fråga ditt barn om det var någonting under dagen som kanske uppmuntrade honom, lyfte humöret och var mest minnesvärd.
Steg 13
Om du ställer klargörande frågor om ytterligare cirklar och andra aktiviteter utanför skolan kan du förstå hur aktivt ditt barn är. Så om han entusiastiskt berättar att han fick rollen i nyårsföreställningen, som han alltid drömde om, medan han spelar lätt och med nöje - bra. Om så inte är fallet är det värt att fråga barnet vad det är i sociala aktiviteter som han inte gillar mest och varför det inte är redo att delta i det.
Steg 14
Om du väljer ytterligare sektioner och cirklar för ditt barn blir det inte överflödigt att fråga vilken aktivitet som lockar honom mest. Du kan till exempel ställa frågan: "Vad skulle du vara intresserad av att göra förutom skolan?", "Vad vill du lära dig, förutom de ämnen du har?"
Steg 15
Att svara på frågan om din favoritplats i skolan hjälper dig att ta reda på hur bekvämt ditt barn är i allmänhet, vilka aktiviteter och ämnen som lockar honom mest och vad som i slutändan inspirerar honom.
